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«POUVOIR BIEN VIEILLIR AVEC UN HANDICAP »,trimestriel GIPHV,APF69.N°3;01.2005 Editeur :Henri Charcosset, E-Mail : charcohe@club-internet.fr

Extraits par Henri CHARCOSSET de l’ouvrage :

ELOGE DE LA LECTURE. LA CONSTRUCTION DE SOI.

Michèle PETIT, Nouveaux Mondes, Editions Belin, 2002

P9 Si la lecture fait toujours sens pour beaucoup, c’est avant tout, me semble-t-il, parce qu’elle leur apparaît comme un biais privilégié pour élaborer leur monde intérieur et donc, de façon indissolublement liée, leur relation au monde extérieur. C’est avant tout parce qu’elle leur permet de mettre en forme leur expérience, de lui donner une signification. Ceci n’est certes pas nouveau, mais prend une importance particulière en ces temps où, bien plus que par le passé, chacun doit façonner sa propre identité.

Jusqu’à une époque récente, l’identité découlait dans une très large mesure d’une lignée familiale et d’appartenances sociales, religieuses, ethniques. Après le franchissement de rites de passage, on reproduisait, peu ou prou, la vie de ses parents. Les changements démographiques, l’urbanisation font que bien des gens se sentent égarés, en trop, sans espace où advenir, hors de toute transmission, coupés de leurs origines…

P10 Dans nos sociétés de changements continus, chacun doit construire le sens de son existence, son montage identitaire, son statut, par un travail subjectif permanent… La lecture peut contribuer à symboliser ses pensées destructrices, à élaborer sa pensée, à donner une plus grande liberté pour se porter ailleurs que sur les chemins tout tracés par le destin.

P11 Le besoin de récit fait sans doute notre spécificité : depuis l’aube des temps, il semble que les êtres humains aient tenté de formaliser leurs expériences ou de les transposer, et de raconter des histoires qu’ils se sont transmises les uns aux autres… C’est souvent le poids des mots, ou leur absence, qui détermine notre existence; et plus on est capable de nommer ce que l’on vit, plus on est à même de le vivre et apte à le changer.

P16 Ceux qui lisent ne sont pas des pages blanches sur lesquelles le texte s’imprimerait, ils ne sont pas pure passivité. Ils changent le sens des ouvrages, les interprètent à leur guise en glissant leurs désirs, leurs angoisses, leurs questions entre les lignes : c’est toute l’alchimie de la réception.

P25 La lecture peut être, à tout âge, un biais privilégié pour élaborer ou pour préserver un espace à soi, un espace intime, privé, un autre lieu.

P37 Pour agir sur le monde réel, on doit commencer par l’imaginer. L’imaginaire appelle une attitude créative, plus qu’une soumission à un état de fait ; il met en mouvement, donne à désirer. …Sans doute l’imaginaire est-il façonné en faisant flèche de choses multiples…

Mais tout ceci ne se situe pas sur le même plan. La télévision, …distrait de soi, là où le livre ramène à l’intériorité.

P39 La lecture, la bibliothèque ouvrent sur un autre univers, où l’on se sent suffisamment paisible, protégé, pour avoir l’esprit ailleurs. Elles introduisent également à une autre façon d’habiter le temps, à un temps pour soi repris au temps social, à l’écart de l’agitation du quotidien, où la rêverie a libre cours et permet d’imaginer d’autres possibles.

P42/43 L’accès au livre et sa démocratisation ont pour enjeu le partage de cette façon d’habiter le temps, propice à la rêverie. Or, c’est parce que celle-ci est en décalage, en rupture, par rapport au rythme des activités « utiles » qu’elle peut introduire du jeu, une marge de manœuvre, une créativité. Faut-il rappeler que toutes les inventions, toutes les découvertes se sont faites dans des moments de rêverie, et que plus largement, sans rêverie, il n’est pas de pensée, pas de créativité ?

P57 La lecture relance une activité de symbolisation, et sans doute est-ce là l’essentiel. Un texte peut être l’occasion de renouveler, de recomposer les représentations que l’on a de sa propre histoire, de son monde intérieur, de son lien au monde extérieur. Un accès suivi aux livres est un gage de mouvement ; il peut donner lieu à un re-agencement, une reprise constante de cette histoire. Chaque récit rencontré vient étayer nos tentatives de lier entre eux les événements de notre vie.

P100 Tout au long de la vie, dans les moments de crise, la lecture peut être une voie privilégiée pour nous faire retrouver un espace paisible… Si elle permet de se découvrir ou de se construire, elle devient cruciale lorsque l’on doit se reconstruire, après un deuil, une maladie, un accident, …, toutes situations qui mettent à mal la représentation que l’on a de soi et le sens de la vie. La lecture joue alors le rôle d' auto-thérapie.

P101 Cet espace aide à sauvegarder le sentiment d’individualité, auquel est liée la capacité de résister. Par la lecture, c’est en fait la conquête ou la reconquête d’une position de sujet qui est en question : les lecteurs sont actifs, développent un travail psychique, renouent un lien avec ce qui les constitue.

P107 La lecture est, avec l’amitié, une contribution des plus sûres au travail de deuil. Elle aide, plus généralement, à faire le deuil des limites de notre vie…

P109 Que le récit puisse avoir valeur thérapeutique, on le sait depuis longtemps. Le besoin de récit fait peut-être notre spécificité humaine.

P110 Le livre permet de retrouver le sentiment de sa propre continuité et sa capacité d’établir des liens avec le monde. Il est aussi un dépositaire d’énergie et comme tel il peut donner la force de passer à autre chose…

P111 Le monde n’est habitable que si sont ménagés des lieux qui permettent du mouvement, du détachement, du repos, des passages, des mises en rapport insolites ; des espaces qui ouvrent sur autre chose, récits d’ailleurs, visages inconnus, légendes ou sciences. Un livre, c’est cela, tout simplement.